siječanj 9th, 2023 
Projekti
Zimska škola matematike
STEM projekt – Vrtlari razmijenili iskustva u prvom susretu
Darovitost i njezino prepoznavanje
Svatko od nas nadaren je za nešto, bilo to područje prirodnih ili društvenih znanosti, umjetničko područje ili tjelesne i motoričke vještine.
No jesmo li zbog toga i daroviti? Jesu li daroviti učenici koji postižu bolje rezultate od većine ili iskazuju interes za određeno područje?
Odgovore na ovo i neka druga pitanja projektnom timu OŠ J. Kozarca Semeljci, OŠ J. J. Strossmayera Trnava i OŠ Đakovački Selci – pružili psiholozi iz Udruge Klikeraj, a u sklopu projekta „STEM – moje obrazovanje“.
Koji su tipovi darovitosti? Koja ponašanja i emocije odlikuju darovite učenike? Kako darovite učenike percipiraju učitelji i drugi učenici?Kako procijeniti potencijal darovitosti? Odgovori na ova i niz drugih pitanja ključni su u prepoznavanju darovitosti u školi, a odgovore su pokušali dati Josipa Mamužić i Ivan Alagić, predsjednica i potpredsjednik Udruge Klikeraj, koja se posebice bavi radom s darovitim učenicima. Učitelji navedenih triju škola okupljeni su u projektni tim, a 21 član projektnog tima sudjelovao je na radionici „Identifikacija darovitosti u školi“. Ovi učitelji sudjeluju u projektu „STEM – moje obrazovanje“ koji se financira sredstvima Kraljevine Norveške kroz Financijski mehanizam Europskog gospodarskog prostora.
Održana edukacija o komunikacijskim vještinama
Projekt „STEM – moje obrazovanje“ nastavlja se prema planu, a u utorak, 15. studenoga, na red je došla i praktična provedba prvog skupa aktivnosti – „Aktivnosti razvoja sposobnosti učitelja i drugih odgojno-obrazovnih radnika u STEM-podučavanju“. U nizu planiranih edukacija prva je na redu bila radionica „Razvoja komunikacijskih vještina“, koju je održala Katarina Horvat, magistra kulturologije, poduzetnica i asistentica na Akademiji za umjetnost i kulturu u Osijeku. Što je komunikacijski proces? Koji su modeli komunikacije? Što je ključ uspješne komunikacije? Ovo su samo neka od pitanja o kojima se raspravljalo na samoj radionici, a i pred 29 učitelja i odgojno-obrazovnih radnika koji sudjeluju u projektu „STEM – moje obrazovanje“ – bili su neki zadaci. Tako su učitelji dobili priliku upoznati se s asertivnim rečenicama, kakve ni u školama nisu rijetkost, „ja-formom“ u komunikaciji, a međusobno su podijelili i neka iskustva iz prakse koja se tiču komunikacije.
